中小学建筑设计
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- 中小学建筑设计 一、设计思路的组织： ?? 建筑设计中几组关系的思考 ???? 功能与空间形态的关系 ??????由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动 ???? 多组空间体量的关系 ????? 由单一功能要素的排列转向对复合空间形态要素的综合思考 ???? 功能关系 ?????? 注重“主”与“从”、“内”与“外”、“闹”与“静” 之间的区分与关联 ? 交通关系 ??????人流、车流、物流的区分，“内”与“外”、 “主”与“次”的区分。做到流线简捷顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷 ????“总”与“分”的关系 ????? “由总到分”—— ????????立足于环境、功能的总体分析，统筹内在的功能要求与外界的道路、地形、环境及城市布局等因素，为方案设定总体构想框架 ??????“由分而总”—— ????????....
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